简介
一个小小的孩子，常常会问：
什么是男孩？什么是女孩？
那个“小东西”是什么？
为什么爸爸妈妈要结婚？
我是从哪里来的？
他们会带着这些问题，
走过幼年、童年、青春期，直至成年——
却仍得不到满意的解决。
其实，他们遇到的只是一个问题：
一个真正的男人（女人），
如何与另一个人建立很深的关系？
找到爱，
找到一个，TA爱的人VS.爱TA的人，
然后建立家庭，生儿育女。
我们会很容易地发现，性的本质是爱。
而爱是什么？
爱是光明。
只是，
很多人都没有找到这份，
等同光明的爱，
于是，就有了黑暗，
有了失望、痛苦，
甚至暴力、早孕……
我们一生寻寻觅觅，
我们从做孩子的时候就开始寻寻觅觅，
即使误入黑色的丛林
也要找到那份爱——光明之爱，
那份让我们彼此和谐的关系！
是的，聪明的读者，
你其实早已意识到：
性教育的本质，
不是将一种”知识”灌输给孩子。
而是对美好关系的探寻，
甚至，不只是去了解，
人与人的关系，
人与人的爱……
鸟与鸟可以唱出爱的歌，
鱼和鱼可以游出爱的舞，
浪花与沙滩可以相爱，
清风与河流可以相爱。
整个世界，都在爱中，
整个宇宙，都在爱中。
作为人类，
我们既生活在整个大宇宙里，
自己本身也是小宇宙。
若能与宇宙“相爱”，
若能与宇宙弹出和谐的音符，
生命就能找到幸福！
你在这幅画里，看到了什么？
如果我说，这幅画，画的是
性教育的最高境界，
你是否会觉得，
曾经在某个时刻，
（或许你已遗忘）
在你心灵上层的那片穹苍，
也画过这样一幅景象？
一棵倒立的花树，
朝向大地生长，
天海无比广阔，
却又将她包裹。
宇宙之光沐浴，
花种长出根须，
根须长出叶子，
叶子长出花朵。
花朵里长出小宝宝，
来到爸爸妈妈的怀抱……
如果你跟孩子讲这样一个故事，
TA对自己的来到，
该画出多么美好的幻象啊。
当TA长大一点，你们一起用陶泥，
塑造一朵人类之花，
一朵不曾打开的花球。
你们将花球小心翼翼地捧在手中，
小小的宇宙就藏在花球里面，
小小的宝宝就藏在花球里面，
经过二百多天的孕育，
花宝宝来到了地球……
你的孩子，该怎样珍惜这个花球啊！
你的孩子，该怎样敬畏这个花球啊！
当TA长大后，有一天会知道，
原来那朵珍贵的花，就是妈妈的子宫，
孕育生命的，温暖的子宫！
妈妈是花，爸爸是光，
只有光照在花上，
新的生命才会绽放！
那些赤裸裸的、物质层级的，
让你自己都觉得难以启齿的，
词句和知识，
就让TA，在该知道的时节知道吧。
而在此之前，
TA已透过一幅幅图景、一个个故事，
和那用手的温度与抚触，塑造出来的陶泥，
感受到生命的可贵，
触摸到生命的诞生，
体验到，当一个孩子来到世间，
是带着神圣的光亮而来的。
性是超越物质情感之上的，
是宇宙中最美丽、最高贵的一朵玫瑰花！
她需要守护，她需要珍藏，
她需要你的鉴赏，
不只是敬畏，更需要敬仰！
你若想要进入宇宙之花的殿堂，
你若想要打开爱的关系的密室，
请和我们一起追随，
来自瑞士的资深性教育老师Christian breme吧！
| 你将从中收获到 |
★ 0-18岁不同成长阶段儿童及青少年的性教育方式。
★ 既能用在性教育，也能用在许多领域的图景：宇宙之花、海湾、鸟巢、胎梦……
★ 跟随Christian老师一步步学习泥塑：花朵、鸟蛋、人体骨骼、****……
★ 重新认识人的四元构成，以及人与人的不同关系层级。
在这种图景与体验结合，
物质性与精神性结合，
生命探索与关系探究结合的学习中，
你对“性”，
将超越初级的感官认识；
你对“性教育”，
不再停留在“科普认知”，
或“头痛医痛”的浅层问题解决方法，
而是对生命有了整体性的了解和理解。
你在学习对孩子的“性教育”中，也教育了自己！！
| 课程大纲和内容提要 |
1、 一种你未曾认识的性教育方式 – 47min
2、奇妙的诞生 ——那最珍贵的花朵 – 42min
3、生命的种子在妈妈的花朵中孕育 – 58min
4、生命起源之谜 – 48min
5、 孕育生命的温床 – 51min
6、以色彩与姿态解密孩子的成长阶段 – 40min
7、孩子如何来到人间？ – 44min
8、孩子与妈妈的灵魂相遇 （戏剧）
9、为孩子构建生殖器官的图景 – 45min
10、为孩子构建****的图景 – 29min
11、以全人的视角理解性 – 37min
12、人与人之间的关系 – 70min
13、最大的谜是人 – 57min
14、俄罗斯套娃之歌<马特里罗什卡之歌>（歌曲）
15、自wei问题，网络色情问题探讨 – 67min
16、父母的悲伤 ：关于早孕问题、堕胎问题、性病及性暴力 –
40min
17、双性特质的孩子 – 22min
18、当你准备二胎或怀上二胎的时候 – 18min
| 导师简介 |
Christian老师常常以自己的雕塑作品为学生们打开生命教育的课堂。©️天使在线
Christian Breme
他是一名建筑师、雕刻师和华德福老师，
拥有12年主班老师，24年艺术雕塑课程授课经验。
全人视角下性教育课程的探索者、研发者与引领者。
他也在华德福教育领域出版多部著作：
《人类的图景与生命科学——探索一种全新的性教育方式》（点击购买）
《将陶土置于手中——1-12年级孩子的泥塑课程》【“陶土”这本书，天使在线正在翻译中，敬请期待哦~另外两本点击上面链接即可购买】
Christian老师带领现场学员们唱《俄罗斯套娃之歌》，你能在歌曲中get到什么？人的四元构成？人和宇宙、大地的连接？还是……
| 现场翻译老师 |
刘四加
上世纪九十年代在德国学习文学、语言学和历史学，期间接触到华德福教育。在大学任教十多年之后，被孩子引领，开始深入研究华德福教育。
目前在德国学习华德福教育，同时兼任成都华德福学校教师培训主课翻译。认可人智学的人生观、价值观和世界观。致力于华德福教育不仅仅是为了自己的子女，更是着眼于人类和宇宙的发展。
| 现场学员课后感悟 |
东炜 美国认证P.E.T.父母效能训练资深讲师：
欧洲人在我印象中香水不离身的，但老师给我的第一印象是慈爱朴素，和蔼可亲。几天接触下来，他温暖，包容，对人性有深刻的洞见。他带来的性教育课程已经超越了性教育，是融合宏观和微观更广义的关系课，一定会给老师和家长们带来新的学习和领悟。
东炜老师系统分享，请点击☛☛资深P.E.T.导师：从未曾想到，性教育也能如此艺术和温暖
J.Y.D. 梧桐山学苑 主班老师：
这次性教育课程对于一线老师特别有帮助，因为他基本上把从幼儿园到八年级中关于性的部分都涵盖并梳理清晰了，既有理论和原理——为什么要这么带，也有实操和演练——在课堂上如何艺术化地带，还有对现实中关于性的严峻问题的剖析和思考。
LIU 资深德语翻译：
我们这个工作坊，性教育只是一个方面，更重要的是对生命和男女关系的认识，而更核心的话题是“人的图景“。
如果一位华德福老师没有对这个“人的图景”的认识，他所践行的华德福教育有可能就只是在模仿而已。
J.Y.D. 梧桐山学苑 主班老师：
性，不是孤立和被扭曲的生命形态，性教育也不是单独对生理功能的简单粗暴的讲解和说明，人智学启迪下的华德福教育中的性教育课程如生命般可以跟随孩子的成长而不断生长，它可以是这么的艺术、温暖、美好，甚至堪称伟大！
J.Y.D. 梧桐山学苑 主班老师：
这样的课程我觉得学校老师都能有所了解是最好的，因为不是说头生病了，就赶紧翻书查一查关于头的知识，脚出问题了，再去找关于脚的知识，如果能提前有一个关于生命的整体的了解和理解，当之后遭遇到问题时就能够更有效更全局的去解决问题，甚至提前做工作避免问题。
比如性教育，不是等孩子青春期出现沉溺暴力色情的问题了再去学习，而是家长老师提前学习，这样才有可能为之提前做准备和铺垫，从而避免一些有可能出现的问题的出现。以前有人形容，要跟媒体抢占性教育/性启蒙的高地，这也是同样的道理。
现在华德福教育已经在中国走了十年了，越来越多的学校面临教育青春期的孩子，我觉得与此相应的学校和家庭都需要学习。
泥塑作品©️天使在线
| 学员代表精彩手记 |
文东炜，美国认证P.E.T.父母效能训练资深讲师，热爱华德福教育的非典粉。持续关注和学习儿童青少年的性教育，对性教育的认识层级逐步上升，由最初的科普认知，到人格建构，直到图景化的宇宙生命探究。
点击以下链接，即可查看东炜老师精彩分享：
➪ 资深P.E.T.讲师：从未曾想到，性教育也能如此艺术和温暖
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| 课程适合 |
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| 报名费用 |
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| 课程时间及方式 |
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老师德文讲解，
人智学背景的资深德语译者中文交传翻译。
俄罗斯套娃©️天使在线
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听听现场参与学员如何说——访谈华德福主班老师
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1. 一种新视野：整体宇宙观下的两性和性教育
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15、俄罗斯套娃之歌（歌曲）
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【听课须知】- 听课前必读，任何问题请先阅读此须知
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2、那最珍贵的花朵——植物学中的性教育
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第一次答疑
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4、从一个小小的卵开始——六年级（1）
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第二次答疑
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5、生命孕育，从海洋到巢穴到家庭——六年级（2）
2392次学习 - 12
6、蛋（卵）及其生活环境、亲子关系——六年级（3）：给孩子的生命起源游戏
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7、以色彩与姿态呈现孩子的成长阶段
1978次学习 - 14
第三次答疑
778次学习 - 15
8、孩子如何来到人间——七年级（1）：土著人和传教士的不同看法
1922次学习 - 16
9、孩子与妈妈的灵魂相遇（戏剧）
1390次学习 - 17
10、在思想、语言、感受和身体层面相遇 ——七八年级（2）：身体中轴上的器官
2187次学习 - 18
11、完整的全人，广大的爱 ——七八年级（3）：从性教育课到关系学
1871次学习 - 19
12、谁是方向盘前的司机？ ——八年级：解剖学、生理学、心理学和完整的人
1422次学习 - 20
第四次答疑
570次学习 - 21
13、关系中的空间 ——高中：在两性关系中，你的内心真正寻求的是什么？
1367次学习 - 22
第五次答疑
438次学习 - 23
14、你爱的是我的身体、活力、情感、个体化？ —高中：男人的女园丁和女人的男园丁
1156次学习 - 24
16、为什么有的孩子的zi慰行为会长时间持续——将孩子的力量引向对世界的兴趣
1129次学习 - 25
第六次答疑
403次学习 - 26
17、帮助孩子避免进入爱的阴影：堕胎、性病和暴力—高中：孩子不只是一堆细胞群
710次学习 - 27
18、关于男性、女性、双性的讨论
713次学习 - 28
19、引导家里的大孩子，一起为迎接新生命做准备——给备孕的多子女父母
748次学习 - 29
第七次答疑
364次学习 - 30
第八次答疑
388次学习
静
2024.06.20物超所值老师讲课专注，生动，有趣12、谁是方向盘前的司机？ ——八年级：解剖学、生理学、心理学和完整的人石
2019.12.03物超所值每个人都值得来学习的生理知识。精彩2、那最珍贵的花朵——植物学中的性教育千江月
2019.08.04物超所值讲得很美3、我从哪里来？给幼儿、九岁孩子的回应刘
2019.08.03物超所值老师展示的那一副母亲孩子和父亲的画让我很受触动。母亲的姿势就好像是孩子刚来到尘世时的姿势。而老师亲自念的诗的翻译的诗比ppt给出的翻译更触动我。而学校里的那一副大的完成作品图。很形象的展示出了精子围绕着卵子的画面。很震撼也很温暖。忍不住想要亲自做一个空心的球。放在耳边去听一听，这朵最奇妙的花的声音。2、那最珍贵的花朵——植物学中的性教育王米
2019.07.11物超所值又有了新的启发，感谢13、关系中的空间 ——高中：在两性关系中，你的内心真正寻求的是什么？王米
2019.06.21非常满意很遗憾，带入方向盘的这个内容我是听不懂的！12、谁是方向盘前的司机？ ——八年级：解剖学、生理学、心理学和完整的人王米
2019.06.18物超所值课程更深入了，不断拓展出了新的层次11、完整的全人，广大的爱 ——七八年级（3）：从性教育课到关系学王米
2019.06.13物超所值颠覆了我对生命起源的认知，有了新的角度8、孩子如何来到人间——七年级（1）：土著人和传教士的不同看法猫豆
2019.05.23物超所值很好4、从一个小小的卵开始——六年级（1）猫豆
2019.05.17物超所值非常好，谢谢老师们！3、我从哪里来？给幼儿、九岁孩子的回应娥子
2019.05.05非常满意还可以1. 一种新视野：整体宇宙观下的两性和性教育猫豆
2019.04.13物超所值满意 非常好2、那最珍贵的花朵——植物学中的性教育曼
2019.03.28大失所望我很认真地听了四节课，这样的听课方式真的不太适合我。每次都要很辛苦的听外国老师讲完再听中文翻译，又沒有字幕，特别费劲，讲讲断断，听完后面前面的已经忘得差不多。特别费劲，有点失望，毕竟花了几百元来学习，总是要费掉一半以上时间等。4、从一个小小的卵开始——六年级（1）敬怡说
2019.03.12物超所值原来除了变性，还有更好的选择，即接受自己女性身体里的男园丁，男性身体里的女园丁! 这样我觉得可以理解双性人和同性恋了，他们都是合理的存在!18、关于男性、女性、双性的讨论春燕-Chunyan
2019.02.13物超所值老师说，在农村长大的孩子不需要性启蒙教育，因为他们从小就和生命(动植物)一起成长，而在城市里的孩子没有这方面经验，所以我们需要学会以艺术的方式告诉他们这些。 实际上，现代城镇化浪潮中，农村长大的孩子也已经离生命越来越远了。农场长大的孩子可能还在日常看见中学习。6、蛋（卵）及其生活环境、亲子关系——六年级（3）：给孩子的生命起源游戏祺泓（如意）
2019.02.08物超所值一个拓展生命深度和广度的课程11、完整的全人，广大的爱 ——七八年级（3）：从性教育课到关系学艾小雍
2019.01.26还算不错02、那最珍贵的花朵——植物学中的性教育小学微课公共账号
2019.01.18非常满意h15、俄罗斯套娃之歌（歌曲）恐龙W
2019.01.17物超所值这不就我们中国的昆曲吗 ，国宝级别的剧种，抑扬顿挫，婉转婉约，直击人心却完全不知道唱的啥 ～。15、俄罗斯套娃之歌（歌曲）meself
2019.01.15物超所值性教育到关系学。需要进一步看和思考。不过我们以为向上思考延展关系，在老师的讲解中，却是向下的，是深入土壤的，这对于我来说比较新奇，值得思考。需要再去体会。11、完整的全人，广大的爱 ——七八年级（3）：从性教育课到关系学
