在课程推出前，天使尝试过给视频加字幕或者只保留德语加中文字幕的方式，但反复测试后发现最佳的学习效果是目前给您呈现的视频。因为本系列视频需要您在安静的场景下，静心收听，才能真正捕获课程的精华与老师想带给我们的智慧。
本节概要
本视频为天使在线《全人视角下的全新性教育》系列视频的第七节课。
“八年前，我尝试把孩子的发展画下来。孩子的发展从出生到初中毕业，所有的内容画在一幅画中，这是发展心理学的一部分内容。同时，这也是一个教育方案，这里最重要的内容就是颜色。”本节课里，老师把孩童各个阶段发展的色彩、姿态用一幅画展现给我们。这一节是非常重要的，它让我们再次完整的看到孩童的发展，基于这个认识，接下来我们将进入真实的对人的器官的体验和认识。
黄晓星在《儿童性教育的困惑》一文里说：
“没有性器官参与的“性”关系，才是人类最重要的关系。
如果孩子到了青少年时期，懂得不需要性器官的参与，都能产生和维持可贵的情感、爱、温暖、安全感、归属感等关系，那么等到他们的性器官成熟后，可能更有效去管理性器官和性行为，也更能理解性欲、性渴望、性满足和繁殖后代这些复杂的问题。
成人的异性之间如何传递感情、关爱、温暖、爱情和性等，都是孩子的性教育活的教材。"
也就是说，每个阶段的性教育主题应该呼应孩子在该年龄阶段的内在需求。在幼年阶段，充分地在爱和温暖、安全的氛围里成长，就是最好的性教育——这样，长大后，孩子就不会为了寻找安全感、爱和温暖，寻找性的安慰。
施泰纳在《青少年教育·第五讲》中说：
“在我们的课上，我们必须确保孩子体验世界那美好的、艺术的、和富有美感的观念；他们的想法和心应该被一种虔诚的/道德的情感所渗透。在整个小学阶段培养这样的情感，会令孩子13、14、15岁的时候非常不同。……如果你成功地让孩子深深感受到日出、日落、花朵当中的美丽与色彩，感受雷雨的庄严壮丽——可以说，如果你培养了他们的美感——比起甚至在孩子更小的时候就对他们进行通常是荒谬的性教育，你这样的做法对他们更有帮助。对美的感受，对世界美的体验，可以抵消好色的感受。通过感受世界是美的，人类也可以与他/她的身体保持恰当、健康的关系，而不会像在情色中那样被它折磨。”
在华德福教育中，在小学阶段，通过各种艺术体验，敏锐孩子们对美的感受能力，感受心灵的触动，那么到青春期之后，就更有可能不将两性关系局限在性冲动和性器官层面。
在前两个阶段的基础上——幼儿阶段充满爱和温暖的“善”的环境，小学阶段触动心灵和感受的“美”的教育——带着爱和被爱的感受，带着对美的觉知，当青春期来临，孩子们去探索关于“性”的“真相”，发现广阔世界的“真理”，在生活中实践，并学习承担对动物、植物、矿物的责任，对他人的责任。
观看建议
本节课时长40分钟，请给自己安静的一个小时，不被打搅，不焦急不匆忙，备好纸笔，在德语环节时记录心得与精华，在中文翻译环节认真聆听，有此心态，您才更可能获得和老师在一起的学习效果。
本节作业
以下作业您可以选择其中一题认真完成，学有余力的同学可以尝试全做。
1、根据视频里的内容，请列出关于色彩、姿态、环境的词语，并选择合适的词语或句子与孩童的发展阶段对应起来。
2、老师用不同的色彩作为背景，来呈现孩子不同的成长阶段，对此，你的感受和想法是什么？
什么样的色彩让你内在感觉到爱、安全、温暖？什么样的色彩让你感觉内在清醒、清晰、独立？说说你如何感受和理解“色彩和孩子成长阶段之间的关系”？
3、老师说：“童年时代拥有越多的爱和安全感，那么，他们在成年以后就越能够良好地离开自己身后的世界，进入陌生的世界，勇敢地上路。”反之，“在童年时代缺失爱，缺失安全感、呵护感，他将穷尽一生追求这种爱和安全感，但是，他往往会失望。”
对此，你的感想如何？想到了什么？
4、幼年阶段，孩子们需要爱和温暖，需要安全的、有节奏有仪式感的生活，需要充满想象力的自由玩耍；小学阶段，通过艺术化的方法，深化孩子们的感受能力，触动他们的心魂；中学阶段要成人的任务是协助点燃孩子们对世界的兴趣，探索发现并承担责任。
基于此，给孩子们合适他的年龄阶段的性教育，可以是什么样子的？
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